Tormenta de arena

Al menos así se sintió una serie de acontecimientos que me llegaron, casi me ahogaron y de los cuales aun me estoy sacudiendo el polvo mientras me levanto intentando respirar, por tanto sepan disculparme los silencios y la falta de respuestas a los emails que me llegan; como les dije, no prometo que eso cambie a corto plazo, pero se hace lo que se puede.

Les había contado que esperaba novedades importantes. Pues bien, finalmente las recibí, y en el otoño próximo (es decir, agosto) empiezo las clases de Santé et Sécurité du Travail (Salud y Seguridad Laboral) en la universidad. 

No, no es la carrera de medicina que empieza de cero, no. A decir verdad, me cansé de esperar y me harté de la idea de deber rehacer toda la residencia médica a esta altura de mi vida. No soy de las que tiran la toalla y en general, soy de las que ve el vaso medio lleno siempre, pero tambien soy capaz de ver que un vaso medio lleno está, efectivamente, solo a la mitad. Así que tras mucho meditar, pelear conmigo misma y con mis "demonios", decidí que si pude cambiar de pais, de casa, de trabajo, de idioma, de clima, de hemisferio, de costumbres... por qué no cambiar de área laboral? Despues de todo, en mi pais hacía salud pública, que no es exactamente igual, pero cuyos conocimientos me seran muy útiles en esta nueva etapa. Entenderán que éste es un muy, pero MUY breve resumen de meses de acontecimientos de diversa índole e intensidad, pero bueno, el resultado es que me siento liberada de una tonelada de pesares. Significa ésto el epílogo de mi historia de validación? Aun no lo sé... continuará?...
Por otro lado, la familia va muy bien, aun esperando los exámenes para adquirir la ciudadanía canadiense. Planeamos ir de visita a nuestro pais por primera vez en estos casi cinco años de ausencia, bueno, cuatro años y medio, bah... Ya les contaré como vivimos el reencuentro, los nuevos encuentros y los cambios que encontraremos.
 Y las chicas? Bien, gracias! Andy fue aceptada en el Cegep, comienza la educación terciaria también en agosto. Mi bebé se hace adulta! Ella está tan ansiosa como nosotros mismos. Por suerte, estas cosas ocurren con una hija a la vez, mi corazón no soportaría que mis tres bebés se vuelvan adultas al mismo tiempo. 

En fin, bien y mejorando, como siempre. Gracias por sus mensajes! Hacen bien al corazoncito :)

Journal de bord IV

Hoy completamos el primer mes de la sesión invernal 2010. La semana pasada hemos tenido la primera tanda de exámenes sumativos parciales con muy buen resultado para mi aunque debo decir que el grupo tuvo un problema con una de las materias. En ésta, el profesor es un joven con masterado en su materia y había presentado el plan de curso avisando que si bien la materia es complicada, los exámenes seguirían al desarrollo de temas en cuanto al peso de cada uno que aparecerían representados en la evaluación. Cual fue nuestra sorpresa (si, incluso mía) cuando en el examen del viernes pasado, el tema central desarrollado en la última  de cuatro clases previas, abarcó nada menos que 75% de las cuestiones a evaluar! No me quejo de mi desempeño ni de mi nota, a mi me fue bien, pero no fue justo y sobre todo, fue perjudicial para muchos de los compañeros de curso quienes han visto sus promedios descender desagradablemente.

Fuera de eso, me siento cada vez mejor en el grupo. Ya formo parte "natural" de mi grupo, al punto de incluirme al organizar las típicas "salidas post examen" exactamente igual a como hacíamos en Paraguay con mis compañeras de facultad. Termina el examen y el grupo se organiza para "desestresarse" tomando unas cervezas en uno de los pintorescos barcitos de estudiantes que quedan cerca del cegep. Me hace gracia ver que ciertas costumbres son iguales en todas partes!

Además hemos rotado de grupo en una de las materias y nos arreglamos para quedar todas juntas asi poder preparar con mas comodidad los reportes y otros trabajos.

Es simpática para mi la sensación de volver en el tiempo, me siento exactamente como cuando hacía la carrera unos cuaaaaannnnntos años atrás... =D

English homework

El profesor de inglés es todo un personaje, en el sentido de persona agradable, de buen humor siempre y muy cordial en el trato con los alumnos. Me gustan sus clases, siempre aprendo cosas nuevas, no solo de inglés sino acerca de la sociedad canadiense y de la quebecoise por los materiales informativos que aporta.

La semana pasada él saludaba preguntando a las féminas del grupo cual era el evento importante de ese fin de semana. Unas pocas respondieron acertadamente que "The Super Bowl!" ante las risas divertidas de los muchachos.

Esta semana saludó preguntando a los chicos por el evento de este fin de semana. Solo UNO pudo responder tímidamente "Valentin's day?" con las mejillas rubicundas como si acabara de correr un kilómetro expuesto a las temperaturas invernales.

Tras las carcajadas del grupo entero y la respuesta afirmativa del profesor, la clase se desarrolló normalmente hasta el momento de dejarnos la tarea cuando, para nuestra sorpresa, el profesor volvió al tema de San Valentin pidiéndonos elaborar un "consejo de regalo de San Valentin para él" porque, dijo, su esposa no ama los chocolates, es alérgica a las flores y le dijo claramente que lo golpearía si le regalaba una joya.

Mientras yo pensaba en como detesto lo comercial de todo esto, me quedé con la impresión agradable de que quizás comprendía lo que la esposa de mi profesor quería decirle con esa amenaza (SI, SI, las mujeres SIEMPRE entendemos "entrelineas"!!!)

Al amor se le rinde homenaje cada día, en las pequeñas cosas, en los detalles de la vida diaria, en un trato cariñoso, en una mirada cómplice, entendiendo lo que el ser amado quiere decir aunque no lo diga o no termine de decirlo. El amor hace que la vida sea divertida, placentera y más completa de a dos, o de a más si ya se tienen uno o más "algo mases" sentados a la mesa con nosotros, a pesar de los altos y bajos que siempre puedan existir en el dia a dia.

El amor no necesita de joyas, no quiere recibir "un regalo" de la otra persona, sino que quiere saber que la otra persona DESEA darnos algo que nos complazca o que realmente necesitemos o deseemos. Lo importante no es el QUE sino el PORQUÉ del regalo.

Entonces, el regalo de San Valentin no se elije en los dias previos a la fiesta, es algo que has venido notando, que sabes que él o ella quiere o precisa aunque no lo diga.

Y tampoco es necesario entregarlo en un dia fijado por el calendario comercial occidental, NO, cualquier día, cualquier momento transformado en algo especial y personal basta para que quien ama y sabe amar y ser amado, otorgue a su "otra mitad" ese algo tan especial.

De todos modos, debo admitir que el profesor consiguió algo más que una tarea escrita, me hizo reflexionar en que talvez esta sociedad que vive tan rápido y es tan consumista, necesite un día así en su calendario para no olvidar las cosas importantes.

De mi parte, agradezco a Dios el amor presente en mi vida y las tres "algo mases" que en este momento se discuten frente a la computadora familiar por el turno de juego de "farmville" mientras que yo escribo en la portatil y mi "otra mitad" se prepara para ir a jugar futbol como todos los sábados, tras regalarnos un almuerzo suculento que hemos disfrutado en familia con risas y un ambiente de genuina alegría, almuerzo a base de milanesas y otras delicias preparadas por él mismo, mientras que yo dormía después de llegar del trabajo.

Así que, a pesar de mis prejuicios contra lo comercial de estas fechas, deseo sinceramente que mi profesor haya encontrado algo que realmente guste a su esposa, y a todos les deseo que reconozcan el AMOR de sus vidas en los detalles que hacen a la vida de cada uno.

♥ ¡Feliz Dia de San Valentin! ♥

Misterio resuelto

El misterio de adonde se metian mis compañeras en el receso ha quedado resuelto ayer a mediodia cuando, tras terminar las clases de la mañana a las 12h30, ya no encontré lugar para almorzar en las cafeterias del 2° piso y decidi por consiguiente buscar otro lugar, alguno mas tranquilo, para poder comer.

Al subir al quinto piso, encontré a un grupo de compañeras yendo hacia el sector de "Salud Animal" con sus luncheras en mano. Las segui tranquilamente para llegar a un espacio pequeño pero con mesas y maquinas expendedoras de bebidas, snacks y chips. Alli escontré a mi grupo completo y al verme me hicieron señas de que me acercara a sentarme con ellas para almorzar, cosa que hice sin tardar.

Ademas de la comida, la charla (de todos los tonos y colores), las bromas, las risas y hasta los doble-sentidos no se hicieron faltar.

La hora de receso paso volando, cosa que no es lo habitual en mis almuerzos inter-clases.

Bien, la integracion va cada vez mejor! =D

Journal de bord III

Segunda semana: la cosa mejora ampliamente para mi alegría. Mi grupo de compañeras de laboratorio se consolida gracias a que estamos en casi los mismos cursos, excepto por los de base, como inglés, que son comunes a todos los programas.

En general el nivel docente es excelente, y en particular la que me dejó sin aliento es la profesora de bioquímica. Es una señora de bastante edad, con simpáticas arruguitas alrededor de los ojos y de la boca, que delatan lo risueña que es. La señora ha participado en importantes investigaciones en el ámbito de la fisiología respiratoria para la Universidad de Sherbrooke, muchos de sus resultados yo los leí en artículos científicos cuando estudiaba como residente de neumología en Paraguay, pero jamás se me cruzó por la cabeza conocerla, ni mucho menos ser su alumna. Es como si estudiara aviación y Neil Armstrong fuera mi profesor, o música con Los Beattles... Increíble!!

Mi "sombra" sigue ahí. Se sienta a mi lado en clases teóricas y bebe mis palabras por los ojos... es decir que me mira con ojos de cordero degollado cuando hablo, y yo no me había dado cuenta hasta una clase en que, por costumbre, cada vez que la profesora dejaba una frase en suspenso, yo la completaba en voz bajita y sólo para mi... O eso creía yo!

En un momento, la profesora hablaba de las carencias de amino ácidos esenciales y los riesgos de las dietas vegetarianas estrictas, cuando empezó a citar combinaciones que aportan proteínas completas. Empezó la frase con "por eso debemos asociar..." y se interrumpió, dándonos la espalda para escribir la respuesta en la pizarra, mientras yo dije bajito "cereales y leguminosas". Ella continuó "arroz y lentejas, maíz y frijoles, cous-cous y garbanzos, etc".

Como no eran sus palabras exactas las que yo había dicho, mi sombra me preguntó: "Y qué fue lo que dijiste antes?", haciéndome caer en la cuenta de que había estado tomando nota de lo que yo decía. "Cereales y leguminosas", le dije, "el arroz, el maíz y el trigo del cous-cous son cereales, los complementos son leguminosas"...

Este es solamente UN ejemplo!

Esta chica me empieza a preocupar... además de que me deja incómoda.

Por lo demás, todo se empieza a acomodar, como camión de melones decía un amigo, y dado que los temas a desarrollar en esta sesión todos interesantísimos para mí, estoy más distendida y disfruto más de las clases y del estudio. Afortunadamente también, en esta sesión no llevo literatura francesa y quebecoise, sino inglés, que es muchísimo más sencillo para mí.

Ya seguiré con la historia...

Los quebequenses y el inglés.

Tercer dia de clases, primera clase de "inglés segunda lengua".

Cuando recibí mi horario con la lista de materias y docentes, me decepcionó un poco ver un nombre quebecois como docente de inglés para este nivel. Después de todo, mi profesora anterior era una dama muy gentil, pelirroja, de obvia ascendencia irlandesa y originaria de New Founland, es decir, anglófona. Esta vez, sin embargo, debía esperar que un quebecois me enseñara inglés.

Cual es el problema? Pues que por regla general muchos de los quebecois pronuncian el inglés de un modo especial... como pueden oir en este ejemplo muy extremista: Pauline Marois

Pauline Marois Parle Tres Mal Anglais
envoyé par mediawatchqc.

Afortunadamente mi profesor no, él pronuncia muy bien, solamente se nota que es francófono quebecois por el modo de alargar las sílabas de algunas palabras, muy parecido a la manera en que los cordobeses de Argentina lo hacen en español.

Sin embargo, muchos de mis compañeros siguen el ejemplo de la Sra. Marois... :(

Como anexo "idiomático" copio un texto del blog "Montréal à moi": algo que me hace reir es la pronunciación de ciertas expresiones quebecoises, que las disfruten!:

ANGLAIS – QUÉBÉCOIS
——————-
It’s funny – stro draule
Excuse me! – Eille!
I don’t believe it. – Ben wéyon don.
What’s new? -Pis?
Check that out.. – Garsa
Look at her. – Gar ladon
Look at him. – Gar lédon
Do you believe me? – Tume crétu?
Do you think I care? – Quesse tu veux ksam fasse?
Only – Yinque.
With that? – Aickssa?
Me and You. – Moé pis Toé.
I’m gonna yell at him. – M’a y parler dans’l'casse.
I’m gonna beat him up. – M’a yarranger a face.
I’m gonna beat him up. – M’a ty crisser’n'volé.
You’re kidding me! – Vadontoé!
It stinks. – Ostid’câlisse.
I was scared. – Jé eu a chienne.
Get out of there. – Aute toé d’la.
Get out of here. – Décâlisse d’icitte.
What are you doing? – Kessé tufai?
I ‘m spaced out. – Chudanlune.
Right there. – Drette la.
Don’t go out of your way. – Bawde toézempa.
Let’s say. – Méton.
Can you believe it? -Tatu d’javusa?
Move your ass! – Anweille!
It looks that way. – Sadlairasah.
I tell you. – Chtedi.
I am so confused. – Chtout fourré.
I am so tired. – J’cogne des clous.
Look at that guy. – Chek moélédon.
A lot of trouble. – Un chârdemarde.
It’s because. – Stacose.
Anyway. – Antéka.
That’s enough. – Stacé.
See you later. – motte woère talleur.
Relax! – Cammtoué!
Damn! – Viarge!
She’s crying. – A braille.
Make believe. – S’fairacraire.
I’m in trouble..- Chu danmarde.
This is it. – Datsitte.
What? – Kessé?
What? – Han?

Journal de bord II

Tercera clase de la sesión. Mis cuatro compañeras de grupo ya me saludan llamándome por mi nombre, hacemos bromas y conversamos. Pero para el receso aun no logro saber a donde van ni que van a hacer. Tampoco me atrevo a preguntarles porque no quiero ser entrometida. Como no se adonde van, no se si pudiera ir con ellas tranquilamente o si debo esperar a que me inviten. Para no ser descortés ni forzar situaciones incómodas, simplemente les digo: -" Bueno, debo ir a la biblioteca, nos vemos en clase".

Eso las deja contentas y me dicen: -"Ok, nos vemos".

Pero a mi me deja una sensación desagradable de soledad, de aislamiento.

No se si formar un grupo de estudio ¡hace tanto tiempo que estudio sola! Además con mi horario laboral de murciélago transnochado, no creo poder dormir lo suficiente si debo depender de otros para estudiar. 

Bien, ya veré como mejorar mi integración, especialmente con las tres adultas y madres de familia que están en mi grupo.

La realidad es que debemos estar listos a trabajar con quien sea, así que tomaré esta sesión como un desafío para mejorar mi adaptabilidad.

Journal de bord I

Tras la sesión de otoño, que aprobé con calificaciones muy satisfactorias para mis espectativas, comienza hoy la sesión invernal. En la primera clase, la profesora nos hizo presentarnos a cada uno, según el orden de la lista. Debíamos contar de donde somos originarios y hace cuanto que nos establecimos en Sherbrooke, eso porque 75% de mis compañeros vienen de regiones lejanas al Estrie y solo 15 vivimos de forma permanente en Sherbrooke. También las razones por las cuales elegimos estudiar esta profesión.

Oí muchas historias sorprendentes de mis compañeros que tienen entre 18 y casi 50 años, pero la que dejó mudos a todos fue (nada sorprendente) la mía. La profesora me miró con una simpatía fuera de lo común en ella, me sonrió con una mezcla de compasión y consuelo y me dijo:

-"Estoy segura que vas a amar esta profesión".

En la clase de la tarde, en laboratorio, una compañera jovencita que había expresado antes su deseo de ser médica y el haber elegido la tecnicatura por no osar pasar tantos años estudiando, me preguntó si me resulta difícil el curso:

-"No, la verdad" - le respondí -"lo que me cuesta mucho es el hecho de oir francés, intentar comprender enseguida el sentido de lo que se dice para no perderme en la conversación, pensar la respuesta e intentar decirla en francés sin errores, leer y estudiar en francés y presentar trabajos y exámenes escritos y orales en francés".

-"No te preocupes"- me contestó alegremente -"nosotras te ayudaremos!"- dijo refiriéndose a ella misma y a las otras compañeras con quienes compartimos la mesa de laboratorio.

Desde entonces la tengo cerca como mi sombra, creo que la deslumbró el saber que yo estoy en el camino de regreso desde el destino al que ella sueña con llegar. Es como habernos encontrado a medio camino... O quizás es el interés de ver si puedo serle de ayuda o facilitarle las cosas durante la sesión...

Se siente raro, es halagador pero incómodo...